为了解答学生在生活、学业、心理等方面的疑惑，结合学院特色提供专业的指导，促进学生的成长成才，建筑与城市规划学院本科生工作办公室将在本学期利用形势政策课平台继续推出本科生成长成才系列活动之“一对一”指导活动，为学生提供相关咨询。本学期我们邀请了“可爱老师”讲师团成员：学院党委副书记王晓庆老师、各系分管本科生工作的副系主任（建筑系张建龙老师、城市规划系杨贵庆老师、景观学系周向频老师），优秀的专业老师冯宏、王兰、董楠楠老师，学工办老师等参与指导。欢迎广大学生踊跃报名。

时间：从第9周至第15周的每周二下午形势政策课时间（13：30-15：00），

每位老师接待4-5批同学，每批15-20分钟

地点：城规学院B楼127学生辅导室（景观系系办边上）

方式:

请有需要“一对一”指导咨询的同学联系孙同学18817368868。

为了让更多的同学得到指导，当预约人数较多时，我们将分类协调，将具有类似问题的同学编入一批进行辅导，请大家给予理解与配合。

详情可咨询本科生学工办张老师，电话：65983413。

温馨提醒：名额有限，预约从速。

亲们，以下是历年“一对一”学业指导的同学反馈（截取部分），仅供参考。

1.       07城市规划

此次的指导对我现在的学习有很大的帮助，而且也让我对将来规划方面的学习有了大致的印象，个人认为类似的指导形式非常有效果，应当推广和扩大。

建议：可以适当增加导师团人数，或者专门给每个班配2—3位老师，在大二初开始在专业课基础上对规划的学习有更多的指导，或许这也可以类似于班主任一样，在学业上有问题可直接咨询。

应适当加大宣传力度，增加有关老师情况和资历背景等的介绍，这样有关的咨询可以更具针对性。也可扩大类似指导规模，或者是定期举办有关的指导活动。

2.       07城市规划

个人觉得此次的指导非常有意义，帮我理清了对于专业课的许多困惑。建议老师以后能更多地开展这样的活动。希望不仅是“一对一”，这样感觉收益同学太少，但集体讲座这样的氛围又有些拘谨，4—5个同学这样比较合适。

我十分满意老师的指导，老师十分耐心，结合自身经历，很详细地对我们提出的问题进行了解答。十分感谢干老师，同时感谢组织这次活动的学工办老师！

3.       07城市规划 

对安排情况：

首先十分感谢学院提供这一个“一对一”专业指导的平台，确实能够让我们学生受益匪浅，尽管只交流了三十分钟左右，却解决了一些平时很难解决的问题，有针对性的答疑效果十分显著。

建议：希望能适当延长时间，可以安排在周末，时间更为宽裕

人数可以适当多一些，如“一对二”、“一对三”，不宜更多，这样一方面形成一个交流氛围，另一方面照顾到每个学生的问题，指导老师也可相对轻松。

对沟通效果：

首先，感谢老师百忙之中抽空指导我们的学业，对我们帮助很大，效果显著，气氛愉快。

建议：如果能从“答疑”转化为“交流”，也许效果能更好一些，气氛也会更加愉快轻松，也会便于双方的思考交流。

4         07级建筑学

此项指导的安排情况，从时间、地点等因素出发，对我个人而言，我认为非常合理，对我与老师的沟通创造了有利条件，我非常满意。

此项沟通效果也很不错，达到了预期的效果。此次指导解决了我很多疑难疑惑，让我对自身有了一个更加深刻的思考。真的非常感谢孙老师的指导。

另外，我认为这是个很好又难得的机会，我希望每个同学都能够参与进来，希望学院能安排更多机会让更多同学从中受益。

5         07级建筑学

         “一对一”指导十分有帮助，跟孙澄宇老师沟通后很有收获，尤其是创新项目和专业学习方面。

建议：时间可以在长一点。

6         07级建筑学

        本次谈话我们与老师深刻探讨了关于本科阶段如何培养好的学习习惯问题。由于我申报了国家大学生创新实践项目，所以听了老师的介绍以后收获很大。也开始懂得如何研究课题的方法。除此之外，在老师的鼓励下又激发了我对实践项目的积极性。非常感谢学院能给予我们宝贵的机会与老师进行交流。

7         07级建筑学

        这次指导对我帮助很大，主要了解了研究问题，查阅资料的学习方法，并对创新和时间项目的申报及流程有了较完整的了解，对今后的学习和社会工作都有很大帮助。

        建议：多一些这样的学业和职业发展指导，并可以邀请不同领域的老师给我们更多机会获得不同角度的更多建议和指导。希望类似的活动能够继续办下去。

8         07级城市规划

学业指导解答了一些学习生活以及学业安排上的困惑，希望学院能定期举办类似的活动，并针对不同专业、年级的差异性。

建议：能够安排不同的老师为同学解答问题，并且能与一些优秀的高年级同学进行交流，有助于解决学业或将来就业中更加具体的问题。

9. 07级 景观学

          这样一对一的辅导形式非常好。可以根据每个人不同的情况得到相应的指导。可以多安排一些这样的辅导，每次是不同的主题，也可以让不同级的学生一起交流，让学长学姐传授一些经验等等。希望在系中能有更多的交流活动。非常感谢董老师的指导。

10. 08级 景观学

     此次指导使我们对自己专业的发展方向和专业学习的要求有了进一步的了解。我个人感觉类似的活动一学期一次还是比较少，可适当增加促进。此类活动多开展对学生专业的学习应该还是蛮有促进作用。

11.  09级 城市规划

    老师十分和蔼可亲，气氛轻松，环境舒适，但时间较紧张。

     本次学业指导共有五位同学参加，大家各自提出疑问，老师一一解答。比较喜欢这样的形式，可以不局限在自己的视野，了解到更多更全面的信息。又因为座谈的规模较小，老师对每个问题都可以细致、深入地解析。

沟通之后对城规专业的了解加深不少，而一开始入学时的迷茫有所消减。特别是对读研、出国、工作，以及就业方向和形式有了初步认识。

此次座谈十分成功，感谢学院为我们提供这样一个机会，了解专业，了解我们当今的学习目标，解答我们的困惑。

12.  09级 城市规划

    通过这次指导，对今后的学习、学校的活动游客更广的认识，希望这样的辅导可以继续办下去，时间更长。20分钟不够，所以每个问题都不能深入下去，最大的希望是时间延长。

    建议：希望一对一辅导，时间更长。

13.  09级 城市规划

这次指导对我很有启发。老师很亲切很耐心，谈吐很有深度。这样的活动对同学们很有益。

建议推广，例如将时间延长、范围扩大。同时，一些普遍性问题可以将解答写出来张贴或在大会上集中解答。

14  08级 景观学

提供了良好的咨询、交流机会，很好地解答了我学业和未来职业方面的疑惑，有助于我们的学业发展。建议定期地组织这种“一对一“的指导，更多地满足需要。

15.  08级 景观学

    这次指导中，通过与老师的交流和老师的指导及建议，我感觉获益匪浅，确定了今后努力的方向以及学习的方法和侧重。

    指导沟通的互动模式是其与课堂教学相比的优势所在，能够根据学习中学生个体自身情况得到老师对应的指导。

    建议是希望在以后的指导中可以分年级层次，让老师在指导中更有针对性，在不同的学习程度的学生之间给予对应的指导。

    希望这类指导能够继续推广。

16.  07级 城市规划

本学期的学业指导较上学期来说，扩大了规模和宣传力度，参加的老师也有增加。从我自己的感受来说，整个学业指导活动的效果比上学期要好很多。

唯一感觉不足的地方就是每个人的时间有点短。可能这也是与资源有限等难以解决的问题有关。还有就是可以将同学们相同或类似的问题搜集起来，去问老师，这样可以节约资源。

衷心感谢学工办老师安排本次活动。

17.  09级 建筑学

提前到了10分钟，一直在门外徘徊，后来进屋等，由于前面同学的延时，开始面对面的时间比预定安排的时间晚了将近半各小时，有点怨言……

由于后面还有同学在等待，我尽量快地问完了自己的问题，沟通效果没有预想中的理想，但比其他任何平常的方式都更直接，高效，个人认为很能取得好的效果。

窃认为老师们能抽出时间来接受同学们的提问，实在是让人感到感激的。但由于同学们平日里难以接触到这样的机会，所以需要提出的问题多而杂。老师在短时间里回答这些各种问题，可能会感到疲倦。所以建议：可以请预约的同学提交一份详细的问题单，在老师见到同学之前便已可以大体了解同学所需要解决的问题，这样也利于交流的进一步深入，在短时间内达到更好的效果。

另外，个人认为学习指导安排在学期中间是十分合适的。

希望以后可以多安排一点这样的机会，学工办的老师们，多费心了。

另外，如果学业指导能有更大的规模，更灵活的时间，更多老师参加，成为学院的一项传统就好了。

18.  09级 建筑学

非常感谢孙彤宇老师的指导和张老师的安排。

孙老师很细致地解答了我的问题，解除了我在专业学习上的困惑。

建议增加沟通时间，使每次老师与学生的交流能更充分。

19.  09级 景观学

此次指导安排合理，时间恰当，沟通效果良好。希望能更加详尽，可有参考的资料之类。另外，也许还需要下一步的指导。

20.        07级 景观学

    董老师非常耐心，很热情地为我们解答了很多问题。对安排的指导地点不太满意，中途有人在陶艺室开会，无法正常交谈。（解答：亲，这学期开始我们的环境已经有了质的飞跃，大家不用担心辅导的时候有人打扰啦！）

21.        08级 景观学

    报名过程非常简单，有效率，整个指导安排合理科学。

    沟通过程轻松自由，也很实在，确实给我很多启发。

22  11级 景观学

此次指导的时间安排得稍短了些，实际沟通用了将近一个小时，而指导时间的延长又影响了第7节课的出勤。

指导的房间有点难找，由于隔壁施工噪音很大，使得沟通过程受到一定影响。

指导老师极有耐心，善于倾听，积极对我们的问题加以疏导。

但关于专业前景以及我们11级新生目前处于的学习进度方面老师了解与准备得似乎不够全面，希望老师加油哦！

总的来说，这次指导让我找到了重心，对未来有了更清晰的认识，谢谢老师与学工办提供的机会。

23 09级 建筑学

本次沟通张建龙老师首先给我们分析了毕业三大去向——工作，国内，考研，出国。张老师建议我们读研。针对同济读研和出国读研张老师说同济给大家提供了很好的国际交流平台，我们很多优秀的同济学子对此视而不见。让我们珍惜学校的资源。针对出国张建龙老师对美国和欧洲进行了比较。美国人的做事方式和中国人更像一些，而欧洲特别是德国生活和学习环境和中国更接近。

这次是第一次和张建龙老师对话，感觉他平易近人，对学生很热情。站在学生的角度深入浅出进行分析。我和同班两个同学一起去参加这个学业指导，时间安排上恰到好处，基本解决了我们心中的疑惑。希望以后有更多类似的这样的师生互动。

24 09级 建筑学

本次一对一学业指导由班长发布通知，及时准确。本人随后到学工办张老师处报名。拿到时间安排。4月10日学业指导在B127准时开始。前期准备工作高效便捷。

张老师针对我提出的一些现在迫切想了解的问题作以解答，主要围绕专业课程，考研，申请出国三个方面。专业课程方面，张老师阐述了同济教学理念，强调了“在多种观点下建构自己的观念”这一核心教学目标。考研方面，张老师针对10级课程改革之后与09级产生的矛盾予以解释，尽管当前政策尚不明朗，张老师还是给我们提出很多建议，让我们有所准备。出国方面，张老师比较了欧洲与美洲的差异，解决了我的很多困惑。

总的来说，本次学业指导让我受益匪浅，在此对各位老师表示感谢。

25 11级 建筑学（室内设计）

前一组拖了些时间，因为接着游客所以时间有些紧。一组有两个人我觉得挺好的，可以听到些别的问题，椅子的靠垫很舒服。

听到很多故事和一些不错的建议接的蛮有收获的。总之时间不够有些遗憾。

26 10级 景观学

在本次的一对一学业指导中，解答了许多关于学习生活及今后学业方向的许多困惑。老师细心地给我们讲解了再建筑学习的过程中向大师学习和阅读记录的方法，以自身的经验告诉了我们，作为一名CAUP的学生，我们不仅仅需要在展业上深入学习，还要留心多观察生活，从多方面与建筑艺术交叉的学科中吸收灵感充实我们的设计。对于低年级的学生，老师也以引导为主，告诉我们学会记录生活，做出纯粹的建筑。

老师十分和蔼，有耐心，其中也有时会几个同学共同参与谈话，一一提出问题让老师解答。也得到了深入细致的答案。

27 11级 城市规划

非常感谢田宝江老师的指导，老师是采取几个人一起聊的方式，个人觉得非常好。短短的一个半小时时间飞逝，老师对我无论是在学业上或是在人生规划方面杜威我解除了困惑。

个人建议：希望学院更多的组织类似的活动。

非常感谢田宝江老师和学工办的老师。

28 11级 景观学

周老师态度和蔼话语亲切，从贴近生活，贴近专业角度帮我分析和解答了我对专业的一些困惑，沟通效果很好，非常满意。

29 09级 景观学

本次学业指导由于临时有课，所以我并未直接到现场与周老师交流，但是通过与同学的后期交流过程，我可以清晰地感受到周老师在回答我们学生提出的各种问题的过程中的耐心和真诚。他很强调每个学生的特点和个性，不希望他对于大趋势的介绍和阐述会影响到我们每个人的选择。同时他也对学生提出了他的殷切期望，因此，本次学业指导沟通效果是令人满意的。

30 11级 建筑学

访谈笔记：1.关于专业课成绩与老师喜好的评分标准？答：形成自己的评判标准，学会给老师“惊喜”而不是“惊吓”。建筑的沉淀慢慢来，低年级的成绩相差不大，自己年轻时成绩也不突出，因而厚积薄发。2.关于看书？答：低年级可多看杂志与描图，到高年级看理论。3.老实与业主？答：态度老实认真，做事严谨，沟通灵活。4.画施工图？答：施工图不是那么好画的。也需要全方位的知识。5.关于大师班？答：作品集很重要。总结：效果不错，至少自己学会慢慢来，放轻松。希望以后能多参与和老师在生活上交流的活动。老师非常和蔼，言语简练，沟通顺畅，谦逊有气质。建筑到底怎么学？广而杂，爱好广，慢慢来，感谢学工办和胡滨老师给我这次机会，帮我成长。